Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-04-30
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2763
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2763/2438
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2763/2438
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2018-16/1 Suppl/2763-the-other-side-of-the-coin-the-agonism-through-the-spor.html
Title: The Other Side of the Coin. The Agonism through the Sport Pedagogy Perspective
Abstract: Common sense gives to agonism an exclusive belonging to the sport. The reasonwhy is directly connected with physical education, which has proposed an essential technical vision linked to the quality of the sport activities practiced by individuals.Biomedical area has proposed such a perspective too, where the differencebetween competitive and non-competitive sportis considered essential to indicate to individuals which and how physical activity or sport practice, because non-competitive activities do not provide for sport achievements of a certain level. From the sport pedagogy point of view, we wonder if it is still correct to speak about agonism only in those areas aimed at achieving high levels of sport performance. A cultural perspective about agonism rather suggest that it has to be understoodas a behavior where individuals needs to get esteem and social consensus, not only into sport. From this perspective, the paper propose a renewed way of thinking the agonism in sport contexts, in the light of the relationship among sport, education and values. It is through this kind of re-signification process that the agonism become a condition of educability at the base of sport for all.
Keywords:
Title: L'altra faccia della medaglia. L'agonismo secondo la prospettiva della pedagogia dello sport
Abstract: Il senso comune attribuisce all'agonismo un'esclusività di appartenenza all'ambito sportivo, complici anche i tradizionali ambiti dell'educazione fisica che ne hanno proposto una visione essenzialmente tecnicistica, facendone emergere un significato per lo più legato alla qualità delle attività praticate dai soggetti. Anche in ambito biomedico la differenza tra l'agonismo e il non-agonismo viene considerata come fondamentale per indicare ai soggetti quale e quanta attività motoria o sportiva poter praticare, laddove le attività sportive non-agonistiche non prevedano proprio il raggiungimento di obiettivi sportivi di una certa levatura. Dal punto di vista della pedagogia dello sport, ci si domanda se sia ancora corretto parlare di agonismo solamente in quegli ambiti volti al conseguimento di elevati livelli di prestazione sportiva, laddove una visione culturalista dello stato agonale ci suggerisca, piuttosto, che l'agonismo è da intendere proprio nei termini di un comportamento presente in tutti quegli ambiti della vita in cui si intende ottenere stima e consenso sociale, dunque non solamente sportivi. A partire da questa prospettiva, il contributo propone un rinnovato modo di intendere l'agonismo in ambito sportivo, alla luce del rapporto che intercorre tra sport, educazione e valori.È attraverso un processo di ri-significazione di questo tipo che l'agonismo puòdivenire una condizione di educabilità alla base dello sport per tutti.
Keywords:
Title: L'autre côté de la médaille.Agonisme selon la perspective de la pédagogie sportive
Abstract: Le bon sens attribue une exclusivité à appartenir au domaine du sport, également grâce aux domaines traditionnels de l'éducation physique qui ont proposé une vision essentiellement technique, ce qui le rend émergé principalement lié à la qualité des activités pratiquées par les sujets.Également dans le domaine biomédical, la différence entre la compétitivité et le non-agonisme est considérée comme fondamentale pour indiquer aux sujets qui et la quantité d'activités automobiles ou sportives pour pouvoir pratiquer, où les activités sportives non onglet ne prévoient pas la réalisation des objectifs sportifs d'un certain chemin.Du point de vue de la pédagogie du sport, nous nous demandons s'il a toujours raison de parler de l'agonisme que dans les domaines visant à atteindre des niveaux élevés de performance sportive, où une vision culturel de l'état agonal suggère plutôt que la compétitivité doit être comprise en termes précisément en termes de comportement non seulement dans le sport.À partir de ce point de vue, la contribution propose une façon renouvelée de comprendre l'agonisme dans le domaine du sport, à la lumière de la relation entre le sport, l'éducation et les valeurs. C'est grâce à un processus de redignification de ce type que la compétitivité peut être une condition d'éducation à la base du sport pour tout le monde. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El otro lado de la medalla.Agonismo según la perspectiva de la pedagogía deportiva
Abstract: El sentido común atribuye una exclusividad a pertenecer al campo deportivo, también gracias a las áreas tradicionales de educación física que han propuesto una visión esencialmente técnica, lo que hace que surja principalmente vinculada a la calidad de las actividades practicadas por los sujetos.También en el campo biomédico, la diferencia entre la competitividad y el no agonismo se considera fundamental para indicar a los sujetos que y cuántas actividades motoras o deportivas para poder practicar, donde las actividades deportivas no ag y no proporcionan el logro de los objetivos deportivos de un cierto camino.Desde el punto de vista de la pedagogía del deporte, nos preguntamos si todavía es correcto hablar de agonismo solo en aquellas áreas destinadas a lograr altos niveles de rendimiento deportivo, donde una visión culturalista del estado agonal sugiere, más bien, que el competitivo es ser entendido precisamente en términos de un comportamiento presente en todas aquellas áreas de vida en las que está destinado a obtener un consentimiento social y solo un consentimiento social.A partir de esta perspectiva, la contribución propone una forma renovada de comprender el agonismo en el campo deportivo, a la luz de la relación entre deportes, educación y valores. Es a través de un proceso de re-firmación de este tipo que la competitividad puede ser una condición de educación sobre la base del deporte para todos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O outro lado da medalha.Agonismo de acordo com a perspectiva da pedagogia esportiva
Abstract: O senso comum atribui uma exclusividade a pertencer ao campo esportivo, também graças às áreas tradicionais da educação física que propuseram uma visão essencialmente técnica, tornando -a emergir principalmente à qualidade das atividades praticadas pelos sujeitos.Também no campo biomédico, a diferença entre competitividade e não-iagonismo é considerada fundamental para indicar aos sujeitos que e a quantidade de atividades motoras ou esportivas para poder praticar, onde as atividades esportivas não ancríveis não fornecem a consecução de objetivos esportivos de um determinado caminho.Do ponto de vista da pedagogia do esporte, nos perguntamos se ainda é correto falar de agonismo apenas nessas áreas que visam alcançar altos níveis de desempenho esportivo, onde uma visão culturalista do estado agonal sugere, portanto, que o competitivo não deve ser o que se destina precisamente em termos e comportamentos presentes em todas as áreas de vida em que se destinam a se destinarem a serem A partir dessa perspectiva, a contribuição propõe uma maneira renovada de entender o agonismo no campo esportivo, à luz da relação entre esportes, educação e valores.É através de um processo de re-sinificação desse tipo que a competitividade pode ser uma condição de educação na base do esporte para todos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: